成人學(xué)古箏的8個(gè)常見(jiàn)問(wèn)題

首先，筆者不贊成無(wú)師自通的自學(xué)。

這樣的學(xué)習(xí)會(huì)帶來(lái)怎樣的后果呢？在學(xué)習(xí)中盲目的模仿，沒(méi)有系統(tǒng)規(guī)范的練習(xí)，對(duì)自己的彈奏沒(méi)有正確的認(rèn)識(shí)，通常是“知其然而不知其所以然”，這樣的學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)只會(huì)是一個(gè)古箏的門(mén)外漢，徘徊在古箏藝術(shù)的大門(mén)之外，就算是勉強(qiáng)能彈奏幾首樂(lè)曲，也是磕磕絆絆、東拼西湊。

2.能彈和能教是兩回事！

一般的古箏教師都是從音樂(lè)學(xué)院或師范類(lèi)學(xué)校的音樂(lè)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的，所以一般的教學(xué)方法都是從學(xué)校搬過(guò)來(lái)的，一般學(xué)院里的古箏教育方法，專(zhuān)業(yè)性比較強(qiáng),那么就成人學(xué)習(xí)一般的業(yè)余古箏來(lái)說(shuō)，是不合適的，因?yàn)楣殴~要彈的專(zhuān)業(yè)，必須花大量的時(shí)間，一步一個(gè)腳印、按部就班的來(lái)完成教程,成人哪里來(lái)的這么多時(shí)間，主要目的就是自?shī)首詷?lè)!所以成人學(xué)習(xí)古箏和樂(lè)器的方法要不同于很多專(zhuān)業(yè)性的教育手段!所以選擇古箏老師的時(shí)候應(yīng)該選擇有教授成人古箏經(jīng)驗(yàn)的老師，或者有專(zhuān)門(mén)針對(duì)成年人而準(zhǔn)備的方式方法的老師。

3. 要學(xué)多久？

學(xué)習(xí)成人古箏的學(xué)員，往往總是擔(dān)心要彈多久，才能彈出調(diào)子來(lái)，有些學(xué)員彈了一段時(shí)間感覺(jué)自己什么都彈不出來(lái)，也就半途而費(fèi)了。其中有最大的幾種原因：

1、是學(xué)員練琴的時(shí)間不夠。

2、是教師的方法不適合學(xué)員。

3、是學(xué)員和教師之間沒(méi)有溝通的好。

4、是老師沒(méi)有教學(xué)(成人學(xué)員)經(jīng)驗(yàn)。

要求擺正心態(tài)，不可急于求成 。什么叫做學(xué)會(huì)呢？學(xué)幾個(gè)月的學(xué)生會(huì)彈奏樂(lè)曲，學(xué)十幾年的學(xué)生也會(huì)彈奏樂(lè)曲，但彈奏出的音樂(lè)效果肯定不一樣。有些成人學(xué)生一聽(tīng)說(shuō)彈奏《漁舟唱晚》至少需要一年的時(shí)間，就會(huì)驚訝的問(wèn)：“啊！這么長(zhǎng)時(shí)間呀！”。殊不知彈奏這首樂(lè)曲是需要一定的技術(shù)技巧的，樂(lè)曲前部分對(duì)左手“揉弦”、“滑音”及右手音色的控制提出了較高的要求，其次樂(lè)曲的高潮部分速度較快，又要求有力度、力度及情感的變化，所以想彈好此曲，必須要求學(xué)生有一定的彈奏基礎(chǔ)。如果急于求成，二三個(gè)月勉強(qiáng)教會(huì)，也能彈奏樂(lè)曲了，但是會(huì)不會(huì)好聽(tīng)呢？想必是不堪入耳吧！

4. 基本功重要嗎？用什么樣的教材？

基本功最為重要，教材選擇靈活搭配：　　

成人的手指比較硬，必須得通過(guò)基本功的練習(xí)來(lái)調(diào)動(dòng)起手指的靈活性，成人在學(xué)習(xí)古箏的過(guò)程中，切忌省去基本功的訓(xùn)練，雖不像要求孩子那樣嚴(yán)格，但是所有的基礎(chǔ)訓(xùn)練一樣都不能少。

在成人古箏教材的選用上，筆者建議把基礎(chǔ)訓(xùn)練型教材與名曲薈萃型教材結(jié)合起來(lái)，這樣既避免了練習(xí)基礎(chǔ)的枯燥乏味又避免因基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致無(wú)法彈奏某些樂(lè)曲的現(xiàn)象。名曲薈萃型教材包含了古箏許多具有代表性的、各個(gè)流派的、近現(xiàn)代創(chuàng)作的樂(lè)曲，如《高山流水》、《漁舟唱晚》、《瀏陽(yáng)河》、《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》、《春到湘江》等，由于樂(lè)曲編排不受年齡、級(jí)別限制，因此沒(méi)有按照循序漸進(jìn)的原則，這就要求老師在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的彈奏基礎(chǔ)綜合分析，選擇適宜彈奏的樂(lè)曲。

5. 該彈什么曲目?

在基礎(chǔ)訓(xùn)練方面，可選擇獨(dú)立、小型的古箏練習(xí)曲進(jìn)行練習(xí)、補(bǔ)充。針對(duì)不同年齡階段的成人古箏學(xué)習(xí)者，還可以靈活進(jìn)行教材的配搭，結(jié)合成人的身心特點(diǎn)，因材施教，在青年人的古箏教學(xué)中，適當(dāng)穿插安排根據(jù)流行歌曲改編的古箏小品，如《菊花臺(tái)》、《牽手》、《月亮代表我的心》等等；在中老年人的古箏教學(xué)中，可多融入些根據(jù)革命歌曲改編的節(jié)奏歡快、旋律清新、朗朗上口的樂(lè)曲，如《在北京的金山上》、《南泥灣》、《茉莉花》等等。

6. 怎樣安排學(xué)琴時(shí)間?

成人學(xué)琴的一個(gè)普遍現(xiàn)象就是學(xué)琴時(shí)間不能保證。筆者建議有規(guī)律的按時(shí)上課，不建議等自己練熟再上課。

首先，因?yàn)樯险n時(shí)間間隔較長(zhǎng)，老師教授的內(nèi)容容易忘記，長(zhǎng)時(shí)間自己練習(xí)不正確造成的錯(cuò)誤，也不能得到及時(shí)的糾正，通常是學(xué)習(xí)的內(nèi)容還沒(méi)有掌握就已經(jīng)忘記了；其次，人都有惰性，等自己練熟，不知道是何年何月了，規(guī)律的上課時(shí)間也是對(duì)自己練琴的督促，古箏的學(xué)習(xí)不是一蹴而就，而是一個(gè)長(zhǎng)期漫長(zhǎng)的過(guò)程；再次，勤做筆記，對(duì)繁難的地方，一定要認(rèn)真做好筆記，對(duì)授課內(nèi)容有不理解的地方一定要提出來(lái)，持有不同意見(jiàn)也要提出來(lái)，教學(xué)相長(zhǎng)，通過(guò)師生探討提高教學(xué)質(zhì)量。

7. 成人學(xué)古箏需要基礎(chǔ)和“天賦”嗎？

成人學(xué)習(xí)古箏往往總是擔(dān)心，沒(méi)有基礎(chǔ)練起來(lái)會(huì)不會(huì)很困難，學(xué)習(xí)音樂(lè)要有“天賦”才行。是嗎?

這些擔(dān)心，都是沒(méi)有必要的，只要選擇好了正確的老師，老師的方法好，對(duì)與成人學(xué)習(xí)古箏的要求來(lái)說(shuō)，那些曲子和歌曲是最簡(jiǎn)單不過(guò)的了。只要你肯練，短時(shí)間是會(huì)出效果的。

8. 用什么樣的練琴方法合適?

成人不能完全按照兒童的練習(xí)方法進(jìn)行練習(xí)，成人在思想上比兒童成熟，因此在練習(xí)過(guò)程中要多用腦思考，彈琴是頭腦指揮手指等演奏器官去操作，是頭腦先手指而動(dòng)，而不是純粹聽(tīng)任手指等器官自己無(wú)意識(shí)、盲目地去動(dòng)。

要求成人學(xué)生對(duì)于自己所彈奏的每個(gè)音、每個(gè)音樂(lè)細(xì)節(jié)，在練習(xí)時(shí)都應(yīng)當(dāng)通過(guò)頭腦去分析、思考、聆聽(tīng)，找出問(wèn)題、分析問(wèn)題、最后解決問(wèn)題。成人練習(xí)應(yīng)該具有針對(duì)性、不應(yīng)該把大部分的練琴時(shí)間花費(fèi)上一遍又一遍地重頭到尾的彈奏上，可以把自己感覺(jué)彈奏困難的片段集中起來(lái)，反復(fù)練習(xí)，做到“活”練，而不是“死”練。

提倡慢練為主，快練為輔。一切的技術(shù)困難，都只有通過(guò)慢練才能解決問(wèn)題。一開(kāi)始練琴就應(yīng)該放慢速度練習(xí)，雙手彈奏部分可選擇分手慢練。練習(xí)的過(guò)程，就是培養(yǎng)彈奏習(xí)慣的過(guò)程。只有通過(guò)慢練，才能夠保證有足夠的時(shí)間用頭腦去思考、用心去聆聽(tīng)所彈奏的每個(gè)音。練得越慢，注意和思考的問(wèn)題越多、越全、越細(xì)。困難的技術(shù)，放慢幾倍速度就會(huì)容易克服，俗話(huà)說(shuō)：“熟能生巧”，當(dāng)慢練達(dá)到一定的程度，自然速度就會(huì)提高，困難也就迎刃而解了。