學(xué)樂(lè)器一定要分清真假老師

                       教學(xué)無(wú)章法，不重視基本功

假老師∶流行歌曲，喜歡什么我教什么，學(xué)琴最重要的是興趣嘛。

真老師∶流行歌曲可以彈，但基本功、必修練習(xí)曲一個(gè)也不能拉下。

學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，基本功不扎實(shí)彈什么都彈不好的，有些老師的態(tài)度是彈流行歌曲也是練琴嘛，練多了就好了。然而基本功不僅僅 是用時(shí)間就能堆積出來(lái)的。

                     把教育當(dāng)買賣，推銷各種東西

假老師：今天讓你買這種東西，明天讓你參加那種“比賽”后天又讓你換臺(tái)古箏......

真老師∶教學(xué)是根本，其他不做硬性要求，自己看著辦！

假老師根本不關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)不會(huì)，學(xué)好學(xué)不好，每天琢磨的就是怎么割這些學(xué)生的韭菜，怎么把現(xiàn)有的學(xué)生進(jìn)行“二次開發(fā)”，“三次開發(fā)”。

真老師每天兢兢業(yè)業(yè)就怕學(xué)生學(xué)不好，盡可能的多輔導(dǎo)學(xué)生，一切活動(dòng)都是圍繞教學(xué)來(lái)進(jìn)行。

                                 教學(xué)思路

假老師：你練得太少了，多練練就好了!

真老師：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。

世界上所有的問(wèn)題都?xì)w納為一點(diǎn)，“不夠努力”。作為老師，把“練得 太少”掛嘴邊是不負(fù)責(zé)的，每個(gè)學(xué)生都有自己的問(wèn)題，練的不夠可能只 是其中一個(gè)點(diǎn)，還要從學(xué)生的演奏中來(lái)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題。