學(xué)習(xí)與箏有關(guān)的詩詞有什么用？

這一段時間，給大家推送了很多與箏有關(guān)的古代文學(xué)作品，原意是讓大家感受到箏這門古老藝術(shù)的悠久歷史和厚重的藝術(shù)氛圍，以文學(xué)角度來促進(jìn)大家的箏藝修養(yǎng)。但是近幾天的閱讀量卻越來越低，尤其是幾篇《歷代箏賦賞析》，可能是箏賦這種古代文學(xué)體裁本來就晦澀難懂，也可能是大家覺得學(xué)箏只是純技術(shù)上的事情，了解這種風(fēng)牛馬不相及的東西沒什么用處。總之不管是家長還是學(xué)員大家都心理可能有個疑問，學(xué)習(xí)與箏有關(guān)的詩詞有用嗎?到底有什么用？

答案是：當(dāng)然有用，而且有很大的用處。音樂最通人性，詩詞最解人意！人活著不是只知道吃和睡，人是情感的動物。情感中有喜怒哀樂，有悲歡離合，有意氣風(fēng)發(fā).......這些復(fù)雜的情感可以通過音樂這種形式來表達(dá)，也可以通過詩詞這種形式來宣泄，二者雖然方式不同，但目的卻是一樣的。

箏詩，箏詞，箏賦，都是通過文學(xué)手段來表達(dá)作者對箏及箏樂這種藝術(shù)高度熱愛和崇敬之情。通過對這些箏詩，箏詞，箏賦的學(xué)習(xí)，可以使我們更深刻的感受這種藝術(shù)的底蘊(yùn)和魅力，提高自己的欣賞水準(zhǔn)和品鑒角度，激發(fā)自己的熱情和學(xué)習(xí)興趣。

      比如：看到別人或自己的孩子彈箏時，覺得很高雅，也很優(yōu)美。贊美之情油然而發(fā)，卻又搜腸刮肚沒法表達(dá)，最后只說了幾句：哇塞！挺好！挺美！反正就是好！如果懂點(diǎn)兒有關(guān)箏的詩詞賦的話就可以來幾句：“佳人當(dāng)窗弄白日，弦將手語彈鳴箏！”或者 “鳴箏金粟柱，素手玉房前”，再或者“雙眸剪秋水，十指剝春蔥”。這樣既覺得自己直抒胸臆，又對受贊者無比稱頌，同時氣氛變得高雅和諧。

再比如：箏友相會或者古箏交流，覺得對方彈奏的非常好，仰慕之情溢于言表，總不至于來一句：就是牛！太牛??了！這樣是不是有種焚琴煮鶴，大煞風(fēng)景的感覺，氣氛破壞了不說，自己也會很尷尬。如果來一句：慢彈回斷雁，急奏轉(zhuǎn)飛蓬。珠聯(lián)千拍碎，刀截一聲終?；蛘邅硪痪?"蛟憚禽然，庶配其蹤”。這樣不僅對方感受到了你的尊重和理解，同時也把自己的修養(yǎng)水準(zhǔn)提升到了一個新高度。皆大歡喜，其樂融融。

再再比如：自己彈箏練箏，當(dāng)自己完全沉浸于音樂的意境里，情緒隨著節(jié)奏時而低沉，時而激越，時而悲憤，時而歡呼時，磅礴之情有感而發(fā)：“獸連軒而率舞，鳳踉蹌而集庭”。或者感嘆一句：“唯有高秋月，秦聲獨(dú)可憐?！弊嗔T一曲，吟上一闕，此情此景，獨(dú)斟獨(dú)醉！